Конспект урока на тему «Древнее Двуречье».
5 класс
Урок «Древнее Двуречье» является первым уроком при изучении главы «Западная Азия в древности» по учебнику «История Древнего мира» 5 класс, авторы: Вигасин А.А. Годер Г.И. и Свенцицкая И.С.
Прогностическая цель: продолжать у учащихся формирование общих и особенных черт восточной цивилизации через изучение древних государств
Цель на данный урок: формирование универсально-учебных действий через предметные УУД – работать с исторической картой, овладевать целостным представлением об историческом пути жителей Двуречья; устанавливать причинно-следственные связи между географическими условиями обитания шумеров и их экономическим развитием; метапредметные УУД: самостоятельно выделять и формулировать цели урока; самостоятельно ориентироваться в учебнике и осуществлять поиск нужной информации; формулировать свою точку зрения; слушать и слышать других; личностные УУД: обрести мотивацию к изучению нового материала; оценивать собственную учебную деятельность, свои достижения.
Предполагаемый результат. Учащиеся должны знать — географическое положение Древнего Двуречья; — занятия и верования жителей Древнего Двуречья. Уметь — ориентироваться по карте, определять общие черты с историей Древнего Египта, выделять особенности развития Двуречья, извлекать необходимую информацию из текста учебника, высказывать своё мнение.
Тип урока: изучение нового материала
Оборудование: проектор, мультимедийная презентация, карта «Древнее Двуречье», ТПО, раздаточный материал
Ход урока
1 этап. Организационный (1 минута)
— Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть в хорошем настроении! Начнём урок. Проверьте наличие учебных принадлежностей. Нам будут необходимы учебник (стр.63), карта Древнего Востока (стр.31), РТ (стр.36). А также простой и цветные карандаши.
— Мы с вами продолжим путешествие по удивительному, загадочному миру, миру Древней истории. О какой стране Древнего мира мы говорили на прошлых уроках? (Египет).
Что мы знаем о Египте? Учитель по ответам составляет план урока
(На доске прикрепляю листы географическое положение; — природные условия; — занятия; — религиозные верования; — письменность
— Ребята, обратим внимание на карту в учебнике Древнего Востока (стр. 31). При фараоне Тутмосе III граница Египта была отодвинута до р.Евфрат. Найдите её на карте. Давайте проложим маршрут из Мемфиса до реки Евфрат (ученик выходит к карте и рассказывает о маршруте: из дельты Нила через небольшой перешеек на Синайском полуострове, затем по восточному побережью Средиземного моря, где находятся Палестина, Финикия, Сирия, по пустыне мы доберёмся до реки). Именно здесь более 5 тыс. лет назад располагалась страна, которую называли Междуречье или Двуречье. Как вы думаете, откуда появилось такое название?
2 этап. ИНМ
Мы будем изучать историю Древнего Двуречья. В какой последовательности мы будем знакомиться с этой страной?
Цель нашего урока: (записываю на доске) что общего в развитии Древнего Египта и Двуречья. А об особенностях мы поговорим на следующем уроке.
Откроем тетради и запишем тему урока: Древнее Двуречье.
(Делаем записи) Общие черты:
— географическое положение;
— природные условия;
— занятия;
— религиозные верования;
— письменность
— Откройте ТПО на стр.36.Ответьте на первые два вопроса задания №45. (Напоминаю правила работы в контурной карте). Предлагаю отметить соседние страны Двуречья, выполнив задание №5 (стр.37) – проверяем (к доске с ТПО – по карте).
— Итак, что общего мы можем отметить в географическом положение Двуречья и Египта? (Обе эти страны находятся в одной части света, имеют реки большие…)
А что общего в расположении городов этих стран? (на реках). Первые два крупных города в Двуречье возникли недалеко от Персидского залива и начинаются они на одну букву «У». Назовите эти города.
На экране рисунок. – Ребята, перед вами древнее поселение шумеров (народ). Сделайте вывод о занятиях жителей Двуречья (разливы давали возможность заниматься земледелием). Земледелие было главным занятие жителей Двуречья и Египта.
Добавляю: — В Южном Двуречье не было ни гор, ни деревьев, а значит, не могло быть строительства из камня и дерева. Дерево было очень дорогим. Только богатые могли себе позволить, например, деревянные двери в доме. Топлива было мало. Кирпичи, которые делали из глины не обжигали. А такой кирпич быстро крошится. Поэтому, когда появляются первые города, стену приходилось делать такой толщины, что по верху могла бы проехать повозка.
Казалось бы, что глина малоценный, на первый взгляд, вид сырья. Но как его можно использовать? (кирпичи, печи, полы в домах, горшки…). Недаром в Междуречье возник миф о том, что боги создали человека, вылепив его из глины. На глине можно ещё и писать! Многовековой опыт подсказывал древним жителям Двуречья, что на влажной глине долго остаются следы ног человека, отпечатки пальцев. А нельзя ли на ней, подумал человек, фиксировать знаки. И он стал учиться писать изображениями или знаками письма на влажных глиняных табличках.
Как называлось это письмо, вы узнаете, разгадав анаграмму ОЛИСЬПНКИ (клинопись). Запишем термин в словарик. Клинопись — письменность, знаки, которые состоят из групп клинообразных чёрточек, знаки выдавливались на сырой глине. (На слайде появляются знаки) – На что похожи эти знаки? (На иероглифы). Несколько сот знаков содержалось в клинописи, поэтому научиться читать и писать было не менее сложно, чем в Египте.
(рисунок) Так выглядела школа для обучения писцов в Двуречье). Ребята, а вам хотелось бы обучаться в такой школе?….Почему? В школе был человек, которого называли «отцом школы». Как вы думаете, он изображён на рисунке? («Человек с палкой»…)
Благодаря письменности до наших дней дошло сказание о царе Гильгамеше. Давайте прочитаем его на стр.64.
О какой стороне жизни общества свидетельствует этот факт?
Видео!!! (храмы) — Что общего в религиозных верования Египта и Двуречья? (Язычество)
Молодцы. Давайте вернёмся к цели нашего урока. Достигли мы результатов? (Доказывают)
3 этап. Закрепление. Раздаю листы с заданием. (3 минуты)
«Закончи предложение»
1. Междуречье иначе называется … (Двуречье)
2. Ур и Урук это название … (городов)
3. Бога солнца звали …(Шамаш)
4. Религия жителей Двуречья – это … (язычество)
5. Письменность Двуречья называлась … (клинопись)
6. Древним народом, создавшим первые государства в Двуречье, были …(шумеры)
7. Двуречье располагалось в Западной (Передней) …(Азии)
8. Дворцы, храмы, жилые дома сооружали из … (глиняных кирпичей)
9. Главного человека в школе называли…(«отцом школы»)
10. Учёные жрецы считали священным число …(60)
Выполнив задание, оцените свою работу. Слайд с правильными ответами. (Лестница). Сдают работу.
4 этап. Рефлексия. Подведём итоги!
| Я узнал, что………. | Я научился……
Я понял… |
| Анализировать карту
Выделять общие черты Сравнивать |
5 этап. Домашнее задание. (На слайде)